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文／呂佳龍2019年12月03日
拚教養：全球化、親職焦慮與不平等童年 設想一個情境，社會學者藍佩嘉坐在你的面前，問幾個有關教養的問題，問題結束後，她大致可以說出你成長時居住在都市或鄉村，父母的財經背景，以及未來你可能如何教育下一代。不是魔術，不是算命，她看到是屬於你身上階級的折射。 提出教養作為研究計畫時， -
文／葉靜倫2019年08月23日
拚教養：全球化、親職焦慮與不平等童年 跨國灰姑娘：當東南亞幫傭遇上台灣新富家庭【臺大九十週年校慶版】 2006年，臺大社會系教授藍佩嘉在美國將博士論文以學術專書的形式出版，透過上百位印菲移工與臺灣雇主的訪問，呈現東南亞移工在臺灣家庭中面臨的權力與結構困境；2年後，她將這本書
內容簡介
做父母，為何變得這麼難？？
以親職焦慮為鏡，折射出當代臺灣的面貌
人們經常以為教養是個別父母的煩惱。然而，面對不確定的全球化未來、擴大的階級不平等，種種看不見的結構力量與社會界線，正讓當代父母集體感到焦慮與不安。
面對貌似不安全與不確定的未來，當代臺灣父母採取不同的教育與親職策略，試圖保障下一代的安康。弔詭的是，這些保安策略卻經常讓我們感到更不安全。
從拚經濟到拚教養
在臺灣「拚經濟」的時代中成長的父母，如今「拚教養」成為人生重點。 他們渴望擺脫體罰與聯考的陰影，成為與上一代大不相同的父母，同時也希望下一代在全球化的時代裡，更有能力與機會去探索世界。儘管這一代父母擁有比過去更豐富的教養資源，然而，教養這件事卻讓他們益發焦慮，不時懷疑自己是否做太少、做太多、做不好、做不對？
透過教養焦慮，看見當代臺灣
本書以親職焦慮為鏡，映現出臺灣在全球化脈絡中所面對的風險與挑戰，包括相對停滯的本地經濟與薪資、與全球資本主義更緊密的連結與競爭、產業變化的不確定性，而日趨擴大的階級落差正透過教養形塑許多孩子的不平等童年。
臺大社會系特聘教授藍佩嘉，延續她在《跨國灰姑娘》中對於社會不平等的觀察與追索，從城市到鄉村，深入田野訪談近六十個家庭，並到學校教學現場實際觀察，扣緊中產階級與勞工階級的差異，分析臺灣目前幾種主要的教養模式，追問為什麼父母會做出某種選擇，以及這些選擇對家庭與孩子的影響，是理解臺灣當代教養現況重要的田野報告。
＃豐富的田野以及精采個案故事，幫助讀者透過教養為入口，深入瞭解臺灣的階級差異，以及此種差異如何在使得不平等問題更形嚴重。
作者介紹
藍佩嘉
國立臺灣大學社會系特聘教授、亞洲社會比較研究中心主任，研究領域為性別、家庭、國際遷移與社會不平等。第一本專書Global Cinderellas: Migrant Domestics and Newly Rich Employers in Taiwan及其改寫而成的《跨國灰姑娘：當東南亞幫傭遇上臺灣新富雇主》，獲得美國社會學會、臺北國際書展、開卷好書、金鼎獎等諸多國內外獎項。第二本專書《養育全球家庭：臺灣與美國的教養、移民與階級》（Raising Global Families: Parenting, Immigration, and Class in Taiwan and the US ）於二○一八年由史丹佛大學出版，比較臺灣家庭與在美移民，如何因應全球化與移民挑戰發展出不同的教養策略。
目錄
PART 1 問題與方法
導論 當代父母為何如此焦慮？
PART 2 中產階級家庭
第一章 我們想成為跟上一代不同的父母
第二章 留學與私校：為全球競爭鋪路
第三章 公立學校家庭：協作組裝教養資源
第四章 另類學校家庭：規劃自然成長
PART 3 勞工階級家庭
第五章 我們沒辦法那樣養小孩
第六章 城市邊緣家庭：自然造化或翻轉階級？
第七章 鄉下小校家庭：野放式自然成長
PART 4 總結與改變
結論 不安的親職
附錄一 從「照豬養」到「照書養」
附錄二 受訪個案數量與特性分析
注釋
參考資料
序
二〇一一年六月在古坑國中舉行了一場炮聲隆隆的公聽會。由於人口外流，該校學生只剩下四百人，雲林縣政府擬將其轉型為華德福實驗學校，但引發學校老師的激烈反彈，批評此舉是「滅校」。學校針對周邊家長進行意見調查，三百多份問卷一面倒地反對，他們深怕孩子失去「競爭力」，因為聽說主張「慢學」的華德福不教算數、寫字、電腦，只重音樂、美術與手工。在公聽會上，鄉長被罵哭、華德福代表被罵跑，需要人員保護才能安全離開現場。稍後校長請辭、提案擱置數年。直到二〇一四年，古坑才逐步轉型為華德福實驗高中，卻吸引了許多來自臺北等都會區的家庭移居偏鄉，追求一個減壓的教育桃花源，好讓孩子快樂、自然地長大。
莉雅是一位打扮時尚的母親，也曾經是上海商場的女強人。當她讀到雜誌上介紹另類學校的報導時，心中充滿嚮往。她想要保護孩子，免於承受自己少時痛恨的填鴨教育；嚴厲打罵的老師讓他心有餘悸，如今夜半還不時夢到試卷一片空白的恐慌。她決定辭去上海的工作，帶著孩子搬到宜蘭就學，臺商朋友們紛紛勸告她：「妳瘋了嗎？大家都拚命往國外跑了，妳怎麼還把孩子送回鄉下去？」連住在鄉下的祖父母也質疑另類教育的成效：「孩子只會爬樹、做手工？」、「沒有課本？沒有考試？二年級還不會寫字？」外界的雜音讓這些選擇實驗教育的父母處於一個「不斷跟自己對抗、拉扯的過程」，想要讓孩子自由奔跑，卻小心翼翼地劃定界線，試圖揚棄陳舊的教養傳統，卻得時時檢查是否不知不覺中又讓「長輩上身」。
二〇一七年冬日，有位母親騎車載著穿無袖洋裝的女兒，被網友拍照、錄影後上網爆料。轉載的媒體用「讓女兒穿吊嘎凍到發抖」的字眼大加撻伐，網路肉搜如風，社工隨即登門向家長表達可能涉及「兒童虐待」的關切。這位參加親子共學團體的母親在網路上發文，堅定說明她其實是尊重孩子的「身體自主權」：「當天出門我有詢問孩子天冷，要不要多穿衣服，但小孩喜歡那件衣服，堅持只要穿這件，在我的立場下，我尊重孩子有身體自主權，她選擇不穿外套出門。但為什麼報社要憑一個網路新聞就告知全世界，用來評論一位媽媽？」
曾經擔任管理職，現在專心家務的芸芸媽，同樣試圖在教養上尊重孩子的自主與自治。她總是蹲下來用孩子的高度跟她說話，給孩子選擇、而非指令。她的做法承受來自其他家庭成員的批評。忙於工作的先生認為她對小孩「太寵」、「有點超過」；公婆批評她教養不力：「妳這樣教不行啦！不會對小孩兇，他們不聽大人的話、講話沒禮貌。」更令她擔心的是不確定的未來：採行西方理念引導下的教養方式，與孩子將來要面對的本地現實環境是否相容？另一位母親用遲疑的語氣描述主見超多的女兒：「我們給她太多自己決定的空間，可是職場上很多事情不是這樣的。我擔心有一天，她會回過頭來問：為什麼她不能自己決定？」
小布媽是來自中國大陸的婚姻移民，她面對的教養困境則相當不同。經濟不安全是家庭生活中最大的陰影：做鐵工的先生處於半失業狀態，只能靠她在社區工廠打雜提供家庭主要收入。她去學校時總覺得其他家長對她冷淡、漠視，不確定是由於她的新移民身份，或因為小布在學校闖過幾次禍。擔心孩子的管教不足，她在公寓牆上掛了手寫的「家規」，也不時使用體罰，即便先生覺得她太過嚴厲。她的教養挫折感主要來自外界的否定與質疑，她常常掛在嘴上說：「我教得很失敗，你們可以教我嗎？」
在上述的例子中，我們看到來自不同社經地位的家庭，對於教育、教養有著截然不同的看法：同樣的做法，有家長視之為扼殺下一代的競爭力，卻也有養育者認為是尊重適性發展的節奏。讓孩子作主，究竟是尊重孩子的自主性？還是父母責任的撤退？這些有關教養的爭議，以及照顧者的焦慮，不只呈現個別家庭的困擾，也反映出臺灣社會與文化的快速變遷，以及家庭處境與教養腳本的分化。同時，更多的國家制度介入，網路無所不在的監看，將個別家庭的教養實作放在放大鏡下檢視，強化了公共領域與私人生活之間的拉扯。
為了撰寫這本書，我在臺北、宜蘭訪談了近六十個臺灣家庭。這些父母的社經地位殊異，有醫師、工程師、老師、公務員，也有業務、建築工、漁工、計程車司機。有些住在臺北市寸金寸土的蛋黃區，有些住在宜蘭海邊的小漁村。有些父親在中國工作、形成兩岸分偶家庭，有些母親是來自東南亞或中國大陸的新移民。他們的孩子（多為小學年紀）就讀的學校也有所不同，從國際學校、私立學校，到公立學校、另類實驗學校，以及海邊小校。
人們經常以為教養只是個別父母的煩惱。本書呈現看不見的結構力量與社會界線，如何造成父母們的教養困境與情緒焦慮。親職也像是一個經驗透鏡，折射出如萬花筒下的臺灣面貌，不論是壓縮的文化變遷，或是擴大的社會不平等。面對貌似不安全與不確定的未來，當代臺灣父母採取不同的教育與親職策略試圖保障下一代的安康，弔詭的是，這些保安策略卻經常讓我們感到更不安全。（未完待續）
詳細資料
- ISBN：9789869735940
- 規格：平裝 / 408頁 / 14.8 x 21 x 2.04 cm / 普通級 / 單色印刷 / 初版
- 出版地：台灣
- 本書分類：> >
- 本書分類：>
內容連載
公立學校：協作組裝教養資源
天龍國小舉辦班親會的傍晚，人聲沸騰的校門口站滿了宣傳人員。他們恭敬鞠躬、懇切微笑，發送傳單給剛從公司趕來、行色匆忙的家長，也不忘贈送免費的益智玩具、文具給隨行的孩子。這些人來自附近的補習班、安親班、才藝班，提供的課程除了英文、數學、科學、作文等學科補習，還有音樂、繪畫、舞蹈（肢體律動）、圍棋、游泳等才藝或運動課程。這些機構的名稱通常聽起來像英文翻譯，比方說「波士頓美語」、「安娜貝兒才藝班」，或讓你聯想到知名的西方學術機構，如「小哈佛」、「牛津數學」、「茱莉亞藝術學校」。許多課程標榜菁英學習，如提供給小五、小六生的「醫學預科」生物課程，甚至有幼稚園小朋友參加的「國際數學檢定」。許多廣告傳單引用坊間常聽到的「別讓你的孩子輸在起跑點上」，也有人加碼「我們保證讓你的孩子一路領先」。為了滿足家長對於「快樂童年」與「國際競爭力」的矛盾需求，這些廣告也不忘在文中點綴「樂趣」、「玩」、「啟發」、「創造力」等字眼。
送孩子出國念書或「境內留學」的家長，限於少數財力充足的中上階級家長。絕大多數的中產父母仍選擇公立學校與體制教育，並積極透過消費市場所提供的課後活動、輔助學習，來為孩子安排更豐富與多元的學習經驗。選擇公立學校的家庭，不用像上一章的家庭負擔高額的教育成本，但家長（主要是母親）需投入大量時間與心力，來規劃學校、安親班、才藝班等不同學習場域的協作，我稱之為「協作勞動」。不像私立學校或國際學校提供套裝的多元學習，公立學校家長需要自行規劃、組裝資源，來達成全人學習的教養目標。
本章以位於臺北市中心天龍國小（化名）的家長為研究對象，儘管均為中產階級背景，也選擇了公立體制教育，但由於他們不同的階級經驗與反思過程，偏好的教育與教養方式其實並不相同，也運用不同方式來組織課外活動與家庭生活。這些家長有意識地避免過於嚴格或競爭的私立學校，但在安排多元學習的協作勞動中，他們同樣面臨第一章所提到的教養文化矛盾：在教養目標上，如何在學歷、功課與快樂童年取得平衡？在代間關係上，如何兼顧孩子的自主與家長的權威？透過安排不同課外活動的優先順序、調整家庭生活的時間節奏，家長們試圖折衝不同的教養目標、協商親子關係。同時，做為主要教養者的母親，也必須跟其他照顧者進行協作，包括父親或祖父母，以化解彼此在教養理念上的差異。
「買前生產力，買後愛奇藝」 文章轉載自： 好機友 ID：goodjiyou 編輯：jane27 最近新 iPad Pro 發布，因為那句「你的下一臺電腦，未必是電腦」的廣告，引起很多人吐槽： 縱使你如何變化，也改變不了「買前生產力，買後愛奇藝」的宿命！ ... emmm，不管信不信，反正機哥信了。用四揚聲器看視頻，是真的爽啊…… ... But，看看愛奇藝等視頻網站，能放鬆身心，機哥覺得也沒啥。反而是最近幾年，視頻網站的會員制度，引起吐槽。 像優愛騰三家，還搞些自製劇，只能在自己平臺看，就搞得我要開好幾個會員。 這還沒完，像騰訊去年播《陳情令》《慶餘年》、愛奇藝今年播《愛情公寓5》的時候，竟然搞出一個「VVIP」的蛋疼操作。 ... 交了錢開會員還不行，想要提前看完大結局，還得額外交多一次錢。 機哥印象很深刻，當時這個操作，被不少網友質疑「斂財太狠了」，以前玩遊戲才要氪金，現在看個視頻也得氪金。 還有就是，像騰訊視頻，竟然還分普通會員和 TV 版會員。我明明已經在手機上開過 VIP，卻在電視上還要再開一次。 難道真的是，時代變了嗎？ ... 雖說大家一邊倒的吐槽，但很多人還是乖乖掏錢，提前看完大結局。 沒剁手買特權的，也會跟親戚朋友借號去看。 借號白嫖？ 這裡問問機友們：張三，他借別人開了會員的帳號去白piao視頻，這種行為合乎情理嗎？ ... 嘿嘿，看到這，如果以為接下來機哥會講，「視頻網站對這種行為是嚴令禁止、狠狠打擊的」，那就大錯特錯啦~ 事實上，就有視頻網站正面回應過，類似的事情。 話說前不久，國外知名的流媒體平臺網站 Netflix（網飛），也就是自製《紙牌屋》等神作的視頻網站，對於「共享帳號」這事表態： 如果您想要免費的 Netflix，請像我們其他人一樣使用其他人的帳戶。 ... 意思很明確了，Netflix 官方其實是支持，「帳號共享」這種騷操作的。 機哥找到，早在 2014 年和 2016 年，HBO（拍《權力的遊戲》、《西部世界》的公司）和 Netflix，兩個公司的執行長，不約而同表達過同一個觀點：密碼共享根本不是問題，甚至可以說服新用戶加入。 ...... 而且在之前，有一份調查報告顯示：總體而言，大概 9% 的 Netflix 用戶，會跟別人共享帳號密碼。 ... （數據來源於Twipe。Baby Boomers 指的是 1946~1964 年出生的人，Gen X 指的是 1976~1980 年出生的人，Millennials 指的是 1980~2000 年出生的人） 有人算過，如果這 1500 萬用戶，每月正常給 Netflix 交錢，那麼它們每個月能多賺 1.35 億美元，也就是 9.57 億人民幣。 難道 Netflix 不想賺，這接近 10 個億的大錢嗎？畢竟那是大家 10 個小目標了啊…… ... 嘿嘿，真相只有一個，那就是它背後有利可圖。 就像上面 HBO 和 Netflix 兩個CEO 說的，「共享帳號」從短期看，雖然會造成一點損失，但放長目光來思考，實際上會使得更多新用戶加入，培養他們的使用習慣。 ... 機哥以前也說過，習慣了「習慣」，是一種很可怕的事情。 比如說，大家都習慣用微信，就很難轉去用其他聊天軟體。羅老師的子彈簡訊雖說號稱改進了很多東西，但最終不也是沒火起來麼~ ... 咱們再回頭看看視頻網站這件事。 雖然有些人一開始借號白piao，比如說資金不充裕的學生黨，但當他們習慣某個視頻 App ，說不定日後就有機會轉化為付費用戶呢~ 多帳號白嫖？ 除了直接借號，由於現在一些視頻平臺支持同一個帳號，建幾個子帳號，或者多設備登錄，這又出現一種新的白piao的法子。 拿 Netflix 來說，它早在 2013 年，就允許在主帳號內，建立最多 4 個子帳號。 ... 比如說，機哥今天開了個網飛帳號 A，八弟和潮老師也能在我這裡，開個子帳號 B、C。 最良心的一點是，A 在看的時候，B 和 C 也能同時看別的。 不會像愛奇藝那樣，多於某個數量的設備同時登陸，就會被踢下去。 ... 這麼一對比，Netflix 每個子帳號都是獨立的，不限什麼平臺觀看，甚至還各有各的個性化推薦。四捨五入就是，網飛官方給你白piao。 ... Netflix 又不傻，當越來越多人使用 Netflix，就會形成更多的大數據。在現在這個時代，大數據就是錢啊~ 最簡單的例子是，電影公司拿到這些數據，就能知道什麼地方的、哪個年齡的、什麼性別的觀眾，喜歡什麼口味的電影，然後就可以不斷打磨下一部電影。 ... 越綁越緊的會員 而且你們想像一下，假設我有女朋友。（扎心…） 機哥作為一家之主，開了個騰訊視頻會員，但機哥女朋友要拿我的帳號，去看《想見你》。 當會員到期的時候，我是續費還是不續費？這是一道送命題，好好想一下。 ... 外國分析師 Mary-Katharine Phillips，對這個現象做出總結： 一旦用戶打算取消訂閱，還得跟搭便車的家人或者朋友解釋一番。這就在無形中，提升用戶的留存率。 So，機哥覺得，視頻網站的運營人員，還是很雞賊的： 一邊讓我們以為能夠白piao，一邊又培養我們的使用習慣，他們還白賺更多用戶數據。最後因為大家都在上車薅羊毛，就不好意思先下車，從而繼續把雪球滾下去。 ... 說到這裡，機友們有木有一種感覺：以前以為「帳號共享」，是薅了視頻網站的羊毛，結果其實是視頻網站的一些「小計謀」。 而且是被賣之後，還誇人家好。。 ... 類似的現象，還真不只是，在視頻會員上才會出現。 能跳過廣告就是良心？ 咱們在優愛騰三家網站，刷劇之前、甚至是刷劇的過程中，都會有一段長長的廣告。 那種「屠龍寶刀、點擊就送」的廣告，機友們也沒少見吧？ ... 辣麼，在看廣告的時候，你們會幹啥？ 機哥會先按下靜音，然後去刷一會兒朋友圈，等廣告播完。廣告說了什麼，我是真的不知道。 But，之前有些人，拿國外一個視頻網站來舉例子。他們說 YouTube 的廣告，在看 5 秒之後，就能夠按下「跳過」。 ... 因此他們就覺得，YouTube 的做法很良心，而優愛騰需要強制看完廣告的做法，就讓人很不爽。 ... 嘿嘿，那機哥今天就來揭個秘。 一位分析師指出：當我們全神貫注地，盯著那個「跳過廣告」的按鈕，那就必然把前 5 秒的廣告，一字不落看完。 ... 這最終的廣告效果，絕對吊打上面說的「被靜音」啊~ 除此之外，YouTube 在這裡面，還有一個小心思。 比如說，今天蘋果要在 YouTube，投一個 1 分鐘的 iPhone 廣告。 ... 機哥在第 5 秒時，就跳過廣告，說明我對這個 iPhone 不感興趣。哪怕強行看完，我也不會去買那臺 iPhone。 相反，潮老師看得津津有味，把這 1 分鐘的廣告全都看完。他最終去買 iPhone 的機率，絕對會比機哥要大得多。 而且 YouTube 有套規則，觀眾看廣告不到第 n 秒就選擇跳過，是不算廣告費的。 ... 種種因素加起來，會讓投廣告的人，更願意做出精良的廣告，而不是只會「一刀999，是兄弟就來砍我」。 ... So，YouTube 這個「跳過廣告」的機制，確實很神奇、也很有效。 如果不是 YouTube 搞出這套方案，機哥還一直以為視頻網站的廣告，只能傻傻看完。 莫名有種，被騙許多年的錯覺。 最近我發現，國內有些視頻平臺，像微信公眾號里的視頻，也開始借鑑 YouTube 的做法，在看幾秒廣告後能「跳過」。 嘿嘿，看來是學到人家的精髓啦。不知道騰訊、愛奇藝、優酷，啥時候學一學呢？ 類似 YouTube 這種「跳過廣告」，無論是對我們普通用戶，還是對投廣告的廠商，亦或者 YouTube 視頻平臺本身，各自都能獲利，何樂而不為？ ... 嘿嘿，經過機哥這麼一說，大家是不是覺得，現在的視頻網站套路很深？ 雖然說是套路，但是只要對消費者有利的，我覺得也是可以接受噠。 就拿剛剛的例子說，誰不想看視頻時少點無用的廣告呢？
文章來源取自於：
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